Another Summer Update

July 6, 2018
  
Hello, RMCS Families!

I hope this has found each of you well and your children peaceful and happy with the slower pace, natural outdoor fun, and the playful experiences of summer! And, if I am honest, I also hope that there are a ton of good books being read as well!
 
Thank you!
First, a Thank You! Thanks to your return of the Parent Survey we were able to add some more data to our feedback loop which helps us do better as well as demonstrate to our authorizers and community your experience and perspective. We are gratified to know that you are so happy with our work with your children and also want you to be comforted in that it does not make us complacent! In fact, read on for our community goals for 2018-19. 
Results of Survey link here.
 
We’ve wrapped up 2017-18 with a comprehensive reflection of all stakeholders and look forward to the meaningful goals and actions in 2018-19 of increased and targeted academic offerings, support for developmental growth and creating learners for life, as well as specific and relevant and effective communication with families about their children’s work at school and what’s happening within the school community.   Click here for LCAP.
 
Jr & Sr High News
Our work for a public Montessori Junior and Senior High School continues. We’re researching and obtaining expert advice regarding program design, charter structure, facilities, and legalities. We’ve secured a Montessori Adolescent specialist and Head of School to join our Board and support us in the process. It has been much behind the scenes work so we can lay the foundation for all of your talents and skills. With the new school year and talks with the district, we’ll have more information about the specific timeline and planning.
 
We’ve added monthly update meetings to the school calendar- last Tuesday of every month- and will send info via emails and postings as necessary. For all of you eager volunteers, important ways to volunteer and help at this point follow:
 
Current Volunteer Action Items

• Write a testimonial about RMCS (for district renewal presentations and growth)
• Draft a statement about why you want a public Montessori Jr & Sr High (to demonstrate value and demand to district)
• List any and all questions and concerns about Montessori at the Adolescent Level (Your questions and curiosities, those you’ve heard from others, this will help us put together a great FAQ doc in addition to articulation for district)

 Please keep in mind that these do not need to be formal, lengthy, or perfect; they simply need to be from the heart and honest in order to have an impact on the development of this program and community.  Please send to [email protected]; I can hardly wait to read them!  
 
Shared Insight & Conversation
Occasionally, we plan to include guest speakers and writers to provide insights and support to the greater community and we hope you’ll let us know what you think. Following is a review written by our very own Carolyn as she navigated the thoughts behind a Montessori Adolescent Program. As a traditional teacher, Carolyn has a great perspective and articulation of Montessori; I always love to hear our methodologies explained in non-Montessori terms as I am still learning how to do that best!
 
Again, many thanks for all of your help in the work of growing our public Montessori school! The Montessori purpose of global harmony and partnership through whole, experienced, and peaceful children is no small feat and we are honored to work with you to serve children in the public arena in order to achieve this lofty goal. We appreciate all of your time and efforts as an entire community to ensure success!
 
On behalf of the children,
Kelly
 
Voices of RMCS...
By: Carolyn Duffy, Teacher, and Charter Volunteer Coordinator
 
Montessori Junior & Senior High Program Concepts & Thoughts

Educational research says that adolescents:

• brains aren’t finished growing yet, and won’t be until their twenties
• brains develop from hands-on experience
• are eager to learn about topics they find interesting, and useful - ones that are personally relevant.
• favor active over passive learning experiences
• prefer interactions with peers during educational activities
• build upon their individual experiences and prior knowledge
• are more interested in real-life experiences and authentic learning opportunities
• are less interested in traditional academic subjects
• seek to explore the varied facets of their environment
• tend to be inquisitive about adults and keen to observe adult behavior
• have an enhanced ability to think about the future, anticipate their own needs, and develop personal goals

Here’s what Maria Montessori said:
Success in life depends in every case on self-confidence and the knowledge of one’s own capacity...The consciousness of knowing how to make oneself useful, how to help mankind, in many ways, fills the soul with noble confidence... the feeling of interdependence must be bound to the power to be self-sufficient.
Montessori taught us that the adolescent years are critical years of transition from childhood to adulthood. It is crucial for them to have meaningful work in order for “valorization” to occur. This is the development of joy, optimism, confidence, dignity, self-discipline, initiative, independence, helpfulness, mindfulness, and the ability to work with others. Montessori defined the development of both the head and hands as Valorization.
 
A Montessori adolescent program gives students choices when it comes to the work they must complete. In addition, they should have extensive projects that will require critical thinking, outside research, and meaningful applications of what thieve learned. Giving adolescents more independence and responsibility is a way to help their valorization.
 
Even Einstein had something to say:
Precious things are conveyed to the younger generation through personal contact with those who teach, not - or at least not in the main - through textbooks. It is this that primarily constitutes and preserves culture.
 
21st Century learners and workers are projected to require:

• collaboration and teamwork
• creativity and imagination
• flexibility and adaptability
• digital literacy
• information literacy
• leadership
• civic leadership
• oral and written communication skills
• initiative
• critical thinking
• problem solving

River’s Junior and Senior High will provide:
A program that combines Montessori philosophy, current developmental research, projected 21st century learner and work place skills, and a rigorous curriculum. A successful adolescent program will aid in the adolescents' valorization by providing opportunities for works of the minds, hands, and hearts.
 
First, the Charter must be written and brought to the District for approval. 
 
Here’s how you can help:

• write testimonials regarding your children’s successes at River
• pose questions and concerns
• spread the word to family and friends
• ask them for their questions regarding such a program
• attend monthly meetings
• volunteer
• join us when we present our petition to the Board at Old Adobe Union School District

 
Thank you!
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6 de julio de 2018    

¡Hola, familias de RMCS!  

¡Espero que esto haya encontrado a cada uno de ustedes bien y a sus hijos pacíficos y felices con el ritmo más lento, la diversión natural al aire libre y las experiencias lúdicas del verano! Y, si soy sincero, ¡también espero que también se lean un montón de buenos libros!


¡Gracias! 
Primero, ¡muchas gracias! Gracias a su devolución de la Encuesta para padres pudimos agregar algunos datos más a nuestro ciclo de retroalimentación que nos ayuda a mejorar, así como a demostrar a nuestros autorizadores y comunidad su experiencia y perspectiva. ¡Nos complace saber que usted está muy feliz con nuestro trabajo con sus hijos y también desea que lo consuelen, ya que no nos hace sentir satisfechos! De hecho, sigue leyendo para conocer nuestras metas comunitarias para 2018-19.
Resultados del enlace de la encuesta aquí.   

Hemos concluido 2017-18 con una reflexión exhaustiva de todas las partes interesadas y esperamos con interés las metas y acciones significativas en 2018-19 de ofertas académicas ampliadas y dirigidas, apoyo para el crecimiento del desarrollo y la creación de aprendices de por vida, así como específicos y comunicación relevante y efectiva con las familias sobre el trabajo de sus hijos en la escuela y lo que está sucediendo dentro de la comunidad escolar. Haga clic aquí para LCAP.

Jr & Sr High News 
Nuestro trabajo para un público Montessori Junior y Senior High School continúa. Estamos investigando y obteniendo asesoramiento de expertos sobre el diseño del programa, estructura de la carta, instalaciones y legalidades. Hemos asegurado a un especialista en adolescentes Montessori y al director de la escuela para que se unan a nuestra Junta y nos apoyen en el proceso. Ha sido un trabajo muy detrás de la escena para que podamos sentar las bases de todos tus talentos y habilidades. Con el nuevo año escolar y las conversaciones con el distrito, tendremos más información sobre el cronograma y la planificación específicos.


Agregamos reuniones de actualización mensuales al calendario escolar, el último martes de cada mes, y enviaremos información por correo electrónico y publicaciones según sea necesario. Para todos ustedes, voluntarios entusiastas, sigan las siguientes formas importantes de voluntariado y ayuda en este punto:   

Actuales artículos de acción voluntaria 

• Escriba un testimonio sobre RMCS (para presentaciones y crecimiento de renovación del distrito) 
• Haga un borrador de una declaración sobre por qué quiere un Montessori Jr & Sr High público (para demostrar valor y demanda al distrito) 
• Haga una lista de todas y cada una de las preguntas y preocupaciones sobre Montessori a nivel de adolescente (sus preguntas y curiosidades, las que ha escuchado de otros, esto nos ayudará a armar un excelente documento de preguntas frecuentes además de la articulación para el distrito)

Tenga en cuenta que no es necesario que sean formales, largos o perfectos; simplemente deben ser sinceras y honestas para tener un impacto en el desarrollo de este programa y comunidad. Por favor envíe a [email protected]; ¡Estoy impaciente por leerlos!

Conocimiento compartido y conversación 
De vez en cuando, planeamos incluir oradores invitados y escritores para proporcionar ideas y apoyo a la comunidad en general y esperamos que nos hagas saber lo que piensas. A continuación hay una revisión escrita por nuestra propia Carolyn mientras navegaba por los pensamientos detrás de un Programa de Adolescentes Montessori. Como maestra tradicional, Carolyn tiene una gran perspectiva y articulación de Montessori; Siempre me gusta escuchar nuestras metodologías explicadas en términos no Montessori ya que todavía estoy aprendiendo a hacerlo mejor.   

Nuevamente, muchas gracias por toda su ayuda en el trabajo de hacer crecer nuestra escuela Montessori pública. El propósito Montessori de armonía global y asociación a través de niños enteros, experimentados y pacíficos no es una hazaña pequeña y nos sentimos honrados de trabajar con usted para servir a los niños en la arena pública con el fin de lograr este noble objetivo. Agradecemos todo su tiempo y esfuerzos como una comunidad completa para garantizar el éxito.   

En nombre de los niños, 
Kelly


Voces de RMCS ... 
Por: Carolyn Duffy, Maestra y Coordinadora de Voluntarios de Charter   

Conceptos y pensamientos del programa Montessori Junior & Senior High 

• los cerebros aún no han terminado de crecer, y no lo serán hasta los veinte años
• los cerebros se desarrollan a partir de la experiencia práctica
• están ansiosos por aprender sobre temas que les parecen interesantes, y útiles que son personalmente relevantes 
• favorecer las experiencias de aprendizaje activo sobre pasivo
• Prefiere las interacciones con los compañeros durante las actividades educativas 
• are more interested in real-life experiences and authentic learning opportunities
• are less interested in traditional academic subjects
• construir sobre sus experiencias individuales y conocimiento previo
• buscar explorar las variadas facetas de su entorno 
• tienden a ser curiosos acerca de los adultos y con ganas de observar el comportamiento de los adultos 
• tener una capacidad mejorada para pensar sobre el futuro, anticipar sus propias necesidades y desarrollar objetivos personales

Esto es lo que dijo Maria Montessori: 
El éxito en la vida depende en cada caso de la autoconfianza y el conocimiento de la propia capacidad ... La conciencia de saber cómo hacerse útil, cómo ayudar a la humanidad, de muchas maneras, llena el alma de noble confianza ... el el sentimiento de interdependencia debe estar ligado al poder de ser autosuficiente. Montessori nos enseñó que los años de la adolescencia son años críticos de transición de la niñez a la edad adulta. 

Es crucial para ellos tener un trabajo significativo para que ocurra la "valorización". Este es el desarrollo de la alegría, el optimismo, la confianza, la dignidad, la autodisciplina, la iniciativa, la independencia, la amabilidad, la atención plena y la capacidad de trabajar con los demás. Montessori definió el desarrollo de la cabeza y las manos como Valorización.   

Un programa de Montessori para adolescentes les da opciones a los estudiantes cuando se trata del trabajo que deben completar. Además, deberían tener proyectos extensos que requerirán pensamiento crítico, investigación externa y aplicaciones significativas de lo que aprendieron. Darle a los adolescentes más independencia y responsabilidad es una forma de ayudar a su valorización.


Incluso Einstein tenía algo que decir: 
Las cosas preciosas se transmiten a la generación más joven a través del contacto personal con aquellos que enseñan, no, o al menos no en su totalidad, a través de libros de texto. 
Esto es lo que constituye y preserva la cultura principalmente.  Se proyecta que los aprendices y trabajadores del siglo 21 requerirán: 

• colaboración y trabajo en equipo 
• creatividad e imaginación 
• flexibilidad y adaptabilidad 
• alfabetización digital liderazgo
• alfabetización informacional  liderazgo cívico 
• habilidades de comunicación 
• oral y escrita iniciativa pensamiento 
• crítico resolución de problemas

River Junior y Senior High proporcionará: 
Un programa que combina la filosofía Montessori, la investigación actual del desarrollo, las habilidades proyectadas para el aprendizaje y el lugar de trabajo del siglo 21 y un plan de estudios riguroso. Un programa exitoso para adolescentes ayudará en la valorización de los adolescentes al proporcionar oportunidades para obras de las mentes, las manos y los corazones.   

Primero, la Carta debe escribirse y presentarse ante el Distrito para su aprobación.   A continuación, le mostramos cómo puede ayudar: 

• escribe testimonios sobre los éxitos de tus hijos en River 
• plantear preguntas e inquietudes correr la voz a familiares y amigos 
• pregúnteles por sus preguntas con respecto a tal programa asistir a reuniones mensuales 
• voluntario 
• únete a nosotros cuando presentemos nuestra petición a la Junta en Old Adobe Union School District

 
¡Gracias!